Page 61 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 61
تقود إلى قدرتهم على تحسين تعلم طلابهم للرياضيات وتحصيلهم به ،وهذا ما تشير إليه
دراسات تربوية سابقة والتي تري أن الاهتمام بعواطف الطلاب في صف الرياضيات تؤثر
إيجابا على نشاط الطلاب الرياضي ،على توجههم للرياضيات وعلى تحصيلهم .ومن هنا تأتي
أهمية هذا المساق الذي يعالج الجانب العاطفي لتعليم وتعلم الطلاب للرياضيات.
أهداف المساق:
.1كشف الطلاب على الجوانب الوجدانية والاجتماعية للتعلم والتي من الممكن أن تشجع
تعلم الرياضيات أو تؤخرها.
.2وصف طرق متعلقة بالجانب العاطفي للتعلم والتي يمكن لمعلم الرياضيات أن
يستخدمها ليشجع تعلم الرياضيات.
.3وصف طرق بناء بيئات تعلم تأخذ بعين الاعتبار الجوانب الوجدانية للتعلم والتي
تشجع تعلم الطلاب الفعال للرياضيات.
.4الطالب يتعلم بشكل عميق مقالات تربوية رياضية لها علاقة بالجانب الوجداني للتعلم
والتي من الممكن أن تساعده خلال عمله في صف الرياضيات.
.5تحضير المشتركين في المساق للقيام بأبحاث تتعلق بالجانب الوجداني لتعلم
الرياضيات في المدرسة الإعدادية.
تعلم الرياضيات بدمج التاريخ
دمج التاريخ في صف الرياضيات يساعد الطلاب على رؤية تطور العناصر والعمليات
التاريخية على امتداد التاريخ ،ولذلك فهم الطلاب لتلك العناصر والعمليات الرياضية يصبح
أعمق .في نفس الوقت ،التعرف على تطور الكائنات الرياضية يجعل الطلاب ينظرون إلى
الرياضيات كعلم إنساني ،وليس كعلم مطلق كما ينظر إليه قسم كبير من المعلمين والطلاب.
بالإضافة إلى ما تقدم ،دمج التاريخ في تعليم الرياضيات يظهر ترابط الرياضيات وأهمية
جوانب الرياضيات المختلفة والتي تشير إليها مؤسسات تربوية مختلفة ،مثل التعليل
الرياضي ،التمثيلات الرياضية واستخدام اللغة الطبيعية .ولذلك دمج التاريخ في صف
الرياضيات يجعل تعليم وتعلم الرياضيات أكثر جدوى ،وفي نفس الوقت يشجع الطلاب بكل
مستوياتهم على تعلمها .لذلك يتوقع أن يغير دمج التاريخ في صف الرياضيات من نظرة
الطلاب إلى الرياضيات ،تعلمها والحاجة إلى هذا التعلم .من كل ما ذكر سابقا تنبع أهمية
معرفة الطلاب الذي يريدون أن يعمقوا معرفتهم بتربية الرياضيات للجوانب المختلفة لدمج
التاريخ في صف الرياضيات ،وكذلك لطرق هذا الدمج المختلفة .هذه المعرفة سوف تساعد
المشتركين على قيادة تغيير في صف الرياضيات ،في أساسه دمج التاريخ في صف
الرياضيات ،وكنتيجة له سوف ينظر الطلاب إلى الرياضيات وتعلمها بصورة إيجابية
وبالتالي سوف يغيرون تصرفهم تجاه تعلمها.
أهداف المساق:
.1المشتركون يتعرفون على نظريات تعليم وتعلم تؤسس استخدام التاريخ في صف
الرياضيات.
.2المشتركون يتعرفون على أهداف استخدام تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات.
.3المشتركون يتعرفون على طرق واستراتيجيات استخدام تاريخ الرياضيات في
صف الرياضيات.
.4المشتركون يحضرون فعاليات رياضية ،دروسا ووحدات رياضية في أساسها
قصص تاريخية تتعلق بتطور عناصر وعمليات رياضية.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 60
