Page 241 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 241

‫‪ .4‬التباحث حول استعمال الكتابة الرياضية للتلاميذ في عملية التقييم‪.‬‬
     ‫‪ .5‬التباحث حول استعمال خارطة المصطلحات كوسيلة لتقييم فهم التلاميذ في صف‬

                                                                   ‫الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .6‬التباحث في طرق تقييم الجوانب المهمة لتعليم وتعلّم الرياضيات ‪ ،‬مثل‪ :‬حل المسائل‪،‬‬

                     ‫البراهين الرياضية والاتصال والتواصل في صف الرياضيات‪.‬‬
   ‫‪ .7‬يقرأ الطلاب مقالات في الرياضيات تتع ّلق بالتقييم في صف الرياضيات‪ ،‬ويبحثون‬

                                                                          ‫فيها‪.‬‬
      ‫‪ .8‬إعداد الطلاب في المساق للعمل على أبحاث تعالج التقييم في التربية الرياضية‪.‬‬

       ‫حل قضايا في التربية الرياضية (‪ 2‬س"ف) المجلس القطري لمعلمي الرياضيات (أل‬
  ‫‪ )NCTM‬يذكر أن تطوير برنامج رياضي قطري يلزم تعليم المواضيع الرياضية بصورة‬
 ‫عادلة‪ ،‬في بيئة تهتم بتطوير متزامن للجوانب‪ :‬حل مشاكل‪ ،‬تعليل‪ ،‬ارتباطات‪ ،‬تواصل وفهم‬

    ‫يهتم بالجانب ألمفهومي للمواضيع والمصطلحات الرياضية‪ .‬ذكر حل المشاكل في المكان‬
   ‫الأول للجوانب التي يجب تحقيقها في منهاج الرياضيات يري الأهمية التي يوليها المجلس‬

       ‫القطري لمعلمي الرياضيات بالنسبة لتعلم وتعلم الرياضيات‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬تري‬
 ‫الأبحاث التربوية حسنات مختلفة لدمج حل المشاكل في تعليم وتعلم الرياضيات‪ .‬مثلا‪ ،‬عندما‬
‫يحل الطلاب مشاكل رياضية فإنهم ينظمون من جديد المعطيات التي بأيديهم‪ ،‬يبنون إدعاءات‬

   ‫ويبحثون عن سياقات مختلفة للتأكد من أفكارهم‪ .‬حل المشاكل لذلك يدعم التطور المعرفي‬
  ‫للطلاب‪ ،‬وهو من ناحية ثانية يدعم الجانب العاطفي إذا أعطيت المشاكل الرياضية بسياقات‬

                                                                               ‫ملائمة‪.‬‬
   ‫حل المشاكل هو ليس فقط أداة بيد الطالب وإنما هو أداة بيد المعلم أيضا‪ ،‬مثلا المعلم يمكنه‬

     ‫استخدام حل مشاكل لبدء موضوع دراسي جديد‪ ،‬لتطوير موضوع رياضي أو لتلخيص‬
               ‫موضوع رياضي‪ .‬يمكن للمعلم أيضا استخدام حل مشاكل لتقويم تعلم طلابه‪.‬‬

  ‫المشتركون في المساق سوف يناقشون ويتعرفون عن قرب بطرق استخدام حل مشاكل في‬
  ‫صف الرياضيات في المدرسة فوق الابتدائية‪ .‬وهم سوف يتعرفون على طرق استخدام حل‬

                                    ‫مشاكل لتطوير فهم طلابهم وتوجههم من الرياضيات‪.‬‬
                                                                       ‫أهداف المساق‪:‬‬

‫‪ .1‬الطلاب يتعرفون على جوانب مختلفة من استخدام حل المشاكل في صف الرياضيات‪.‬‬
       ‫‪ .2‬الطلاب سوف يتعرفون بشكل عميق على العلاقة بين حل مشاكل‪ ،‬كتابة أسئلة‬
                                                                      ‫وسؤالها‪.‬‬

  ‫‪ .3‬الطلاب سوف يتعرفون على كيفية استغلال أخطاء الطلاب في حل مشاكل لتطوير‬
                                                   ‫تعليمهم وتطوير تعلم طلابهم‪.‬‬

              ‫‪ .4‬الطلاب سوف يكتبون مشاكل تحد ومشاكل تطور مهاراتهم التفكيرية‪.‬‬
‫‪ .5‬الطلاب سوف يتعرفون بشكل عميق على مقالات علمية تعالج حل المشاكل في صف‬

                                                                   ‫الرياضيات‪:.‬‬
                                                                   ‫حلقات دراسية‬

                    ‫ينبغي اختيار دراسيتين‪ ،‬حلقة في السنة الأولى وأخرى في السنة الثانية‬
        ‫تعلم تعاوني إنترحاسوبي للرياضيات (‪ 4‬س"ف) تح ّول‪ ،‬في عصر العولمة (القرية‬
   ‫العالمية)‪ ،‬التعاون الإنترحاسوبي المرتكز على أدوات ديداكتية وتكنولوجية تسنح الفرصة‬

                        ‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪240‬‬
   236   237   238   239   240   241   242   243   244   245   246