Page 246 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫‪ .1‬المشتركون يتعرفون على نظريات تعليم وتعلم تؤسس استخدام التاريخ في صف‬
‫الرياضيات‪.‬‬

‫‪ .2‬المشتركون يتعرفون على أهداف استخدام تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .3‬المشتركون يتعرفون على طرق واستراتيجيات استخدام تاريخ الرياضيات في صف‬

‫الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .4‬المشتركون يحضرون فعاليات رياضية‪ ،‬دروسا ووحدات رياضية في أساسها قصص‬

‫تاريخية تتعلق بتطور عناصر وعمليات رياضية‪.‬‬
‫‪ .5‬المشتركون يناقشون نتائج دمج تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .6‬المشتركون يطبقون فعليا الفعاليات والدروس الرياضية التي حضروها والتي تدمج‬

‫تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .7‬المشتركون يعالجون بشكل عميق مقالات علمية لها علاقة بدمج تاريخ الرياضيات في‬

‫صف الرياضيات‪.‬‬

‫تطوير التفكير الرياضي (‪ 2‬س"ف) تطوير التفكير يشغل في الفترة الأخيرة الذين يعملون في‬
‫التربية‪ ،‬وخصوصا الذين يعملون في التربية الرياضية‪ ،‬حيث قسم ليس قليلا من تعلم الطلاب‬
‫يتم عبر تعلم تقليدي بأغلبه حفظ عن ظهر قلب لحقائق وقوانين يزود بها المعلمون الطلاب‪،‬‬

‫وكذلك يتعلم الطلاب عبر حل تمارين يطبقون فيه تلك الحقائق والقوانين‪ .‬بدل هذا التعلم‬
‫يقترح البحث التربوي الرياضي تعلما يشجع التفكير العالي‪ ،‬وخصوصا التفكير الإبداعي‪،‬‬
‫التفكير النقدي والتفكير المنطقي‪ .‬هذا المساق يمكن المشتركين فيه من العمل وتطبيق أنواع‬
‫معرفة مختلفة‪ ،‬وكذلك يمكنهم من مناقشة طرق واستراتيجيات لتطبيق أنواع التفكير هذه من‬
‫خلال تعليمهم في صف الرياضيات‪ .‬هذه الطرق والاستراتيجيات متنوعة ومنها‪ :‬سؤال أسئلة‪،‬‬
‫حل مشاكل‪ ،‬إعطاء أو بناء أمثلة‪ ،‬كتابة باللغة الطبيعية وألعاب‪ .‬هذه الطرق والاستراتيجيات‬
‫مقترحة في مجالات الرياضيات المختلفة وبشكل خاص في موضوعين مهمين من رياضيات‬
‫المدرسة الثانوية وهما الجبر والهندسة‪ .‬المشتركون في المساق سوف يتعرفون على ماهية‬
‫التفكير الرياضي وكيفية تطويره بطرق مختلفة وبسيطة مثل سؤال الأسئلة واستخدام اللغة‬

‫والكتابة‪ ،‬وأحيانا بطرق ممتعة مثل استخدام الألعاب‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬

‫‪ .1‬الطالب يتعلم بصورة عميقة ماهية التفكير الرياضي‪.‬‬
‫‪ .2‬الطالب يتعرف بصورة عميقة على أنواع التفكير الرياضي وكيفية تطوير كل نوع لديه‬

‫ولدى الطلاب‪.‬‬
‫‪ .3‬الطالب يحلل ويقيم نصوصا رياضية بما يتعلق بالتفكير الرياضي‪.‬‬
‫‪ .4‬الطالب يبني فعاليات هدفها تطوير التفكير الرياضي من أنواع مختلفة ويطبق هذه الفعاليات‬

‫في الصف‪.‬‬
‫‪ .5‬الطالب يعالج بشكل عميق مقالات علمية لها علاقة بالتفكير الرياضي ويحللها‪.‬‬
‫‪ .6‬تحضير المشتركين في المساق للقيام بأبحاث تربوية لها علاقة بالتفكير الرياضي في صف‬

‫الرياضيات في المدرسة فوق الابتدائية‪.‬‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪245‬‬