Page 240 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫‪ .3‬أن يتعرف الطالب ويصف ويميّز عمليات التعلم‪/‬التدريس في بيئة غنية بالتكنولوجية‬
‫والتي من شأنها أن تح ّسن عمل معلم الرياضيات‪ ،‬كالتعلم البحثي ‪،WebQuest‬‬

‫والتعلم التعاوني‪ ،‬والتعلم المرتكز على المواقع‪ ،‬والتعلم النقال‪ ،‬والتعلم الواقعي‪ ،‬والتعلم‬
‫الإنترنتي‪ ،‬والتعلم عن بعد وعمليات تعلم معلوماتية‪.‬‬

‫‪ .4‬أن يتعرف الطالب على عمليات التعلم‪/‬التدريس الإنترحاسوبية لمفاهيم رياضية على‬
‫أساس تطورها من الناحية التاريخية‪.‬‬

‫‪ .5‬أن يتعرف الطالب ويصف ويميّز نماذج بيداجوجية إنترحاسوبية والتي تم ّكن طرق‬
‫غير عادية لتعلم‪/‬تدريس الرياضيات‪ ،‬كالعارضة الرقمية‪ ،‬والأفلام‪ ،‬وأوراق العمل‬

‫الرقمية‪ ،‬والمحاكاة‪ ،‬والكائنات التعلمية‪ ،‬والأبلتات‪ ،‬والمدلتات والمهام الإنترنتية‪.‬‬
‫‪ .6‬أن ينكشف الطالب على مشاريع مميزة تدمج نماذج بيداجوجية إنترحاسوبية تشجع‬

‫عمليات تعلم‪/‬تدريس إنترحاسوبية في مجال الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .7‬أن يَعرف الطالب كيفية استخدام نماذج بيداجوجية إنترحاسوبية رياضية في بيئة غنية‬

‫بالتكنولوجية ويعرف كيف يقيّمها‪.‬‬
‫‪ .8‬أن يتعرف الطالب على طرق تقييم للتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجية‪.‬‬
‫‪ .9‬أن يبني الطالب فعاليات تعليمية رياضية ترتكز على أدوات وإنتاجات من نماذج‬

‫بيداجوجية إنترحاسوبية متنوعة موجودة في شبكة الإنترنت‪.‬‬
‫‪ .10‬أن يصمم الطالب بيئات تعلمية في المدرسة بهدف دمج أدوات رقمية حديثة فيها‪ ،‬وذلك‬

‫من أجل تنويع وتحسين عمليات تعلم‪/‬تدريس الرياضيات في هذه البيئات‪.‬‬
‫‪ .11‬أن يبني الطالب وحدة تعليمية رياضية إنترحاسوبية تدمج بيئات متنوعة غنية‬
‫بالتكنولوجية‪ ،‬وعمليات تعلم‪/‬تدريس متنوعة في بيئة غنية بالتكنولوجية‪ ،‬ونماذج‬

‫بيداجوجية إنترحاسوبية متنوعة وطرق تقييم متنوعة ويبحثها في الحقل‪.‬‬

‫مساقات إلزامية (سنة ثانية)‬
‫التقييم في التربية الرياضية (‪ 2‬س"ف) التقييم في صف الرياضيات هو جانب مهم من‬
‫جوانب تعليم الرياضيات وتعلمها‪ ،‬تؤ ّكده الأهمية التي توليها له منظمة معلمي الرياضيات في‬
‫الولايات المتحدة ‪ ،‬التي نشرت العديد من المقالات حول التقييم في صف الرياضيات‪ .‬المعلم‬
‫الذي يعرف كيف يقيم طرق التعليم التي يطبقها ومدى تع ّلم طلابه‪ ،‬من المتوقع منه أن يكون‬

‫قادراً على تحسين أساليبه في التعليم ومواءمتها مع طرق تعلم تلاميذه على اختلاف‬
‫مستوياتهم‪ .‬في نطاق هذا المساق يتعرف الطالب على جوانب مختلفة من جوانب التربية‬
‫الرياضية‪ ،‬وعلى طرق مختلفة وجديدة للتقييم‪ .‬هذه الطرق والمهارات التي يزوده إيّاها‬
‫المساق تساعده على تحسين أساليب تعليمه وتزيد من فرص نجاح تلاميذه‪ .‬خلال المساق يت ّم‬

‫التعامل مع جوانب مختلفة من جوانب تعليم الرياضيات التي تؤ ّكدها منظمة معلمي‬
‫الرياضيات مثل ح ّل المسائل والبراهين الرياضية‪ ،‬والاتصال والتواصل في صف‬

‫الرياضيات‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬
‫‪ .1‬يعرف الطلاب معرفة عميقة أنواعاً من التقييمات المختلفة وتطبيقاتها في صف‬
‫الرياضيات‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف الطلاب العلاقة بين التعليم والتع ّلم والتقييم‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف الطلاب على وظيفة المع ّلم في التقييم في صف الرياضيات ويتباحثون فيها‪.‬‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪239‬‬