Page 225 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 225
تعليم الرياضيات يجب أن يأخذه .معلمو الرياضيات بعين الإعتبار .وهذا سيساعدهم في
ملاءمة طرق تعليمهم لأنماط تعلم طلابهم .معرفة أنماط تعلم الطلاب لا تفيد المعملين فقط في
ملاءمة طرق تعليمهم لها ،بل إن هذه المعرفة تمكن المعلمين من تنمية أنماط تعلم الطلاب
لكي يستغلها الطلاب أو ليلائموها للسياقات التربوية الرياضية التي يتعلمون بها .استغلال
كهذا يؤثر إيجابا على تحصيل الطلاب الأكاديمي.
معرفة أنماط تفكير الطلاب لا تفيد فقط معلمي الرياضيات وإنما أيضا مؤلفي الكتب الدراسية،
المقومين لهذه الكتب ومعلمي المعلمين الذين يعلمون في الكليات وفي الجامعات موضوع
أساليب تدريس الرياضيات بشكل عام والعلاقة بين التعلم والتعليم بشكل خاص.
أنماط التفكير تؤثر على المهارات المعرفية والإدراكية للفرد وعلى لغة تفكيره ،وهذه بدورها
تؤثر على تعلم المتعلم وتعليم معلم الرياضيات .لذلك معلم الرياضيات ينبغي أن يكون على
معرفة بهذه المواضيع والقضايا وعلاقتها مع أنماط التفكير بالنسبة لتعلم الرياضيات .كذلك
الباحث في التربية الرياضية يجب أن يبحث هذه العلاقات وتأثيرها على تعلم الطلاب
للرياضيات.
في عصر التكنولوجيا الذي نعيش به ،يمكن للتكنولوجيا أن تؤثر على أنماط التفكير وعلى
تعلم طالب الرياضيات ،ولذلك من المفيد أن يتعرف معلم الرياضيات على التأثيرات المتبادلة
بين التكنولوجيا وأنماط التفكير الرياضي .كذلك الباحث في التربية الرياضية يجب أن يكون
على وعي ومعرفة ويجب ان يبحث التأثيرات المتبادلة بين التكنولوجيا الحديثة التي تتطور
يوما بعد يوم وبين تعلم الطلاب وتعليم المعلمين للرياضيات.
المشتركون في المساق يتلقون ارشادا مستمرا في كتابة الوظيفة النهائية بمراحلها المختلفة:
مثلا القرار ما هي للمسألة الرئيسية في البحث ،صياغة سؤال البحث ،كتابة الخلفية النظرية،
وصف منهج البحث ،كتابة نتائج البحث ،تطوير نقاش حول نتائج البحث ،وحتى تقديم
الوظيفة النهائية.
أهداف المساق:
.1قيام المشتركين في المساق ببحث نظري وعملي في قضايا تتعلق بأنماط تفكير وتعلم
طلاب الرياضيات.
.2تنمية توجه تحليلي للتعليم ،في مركزه أنماط تفكير الطلاب.
.3تمكين المشتركين في المساق من التعرف على أنماط التفكير الممكنة لطالب الرياضيات
والجوانب المختلفة لهذه الأنماط.
.4تمكين المشتركين في المساق من فهم المميزات المختلفة لأنمط التفكير الرياضية،
تشابهها واختلافها.
.5تمكني المشتركين في المساق من فهم تأثير أنماط التعليم على طالب الرياضيات وعلى
طريقة تعلمه ،فهمه ،وتحصيله الأكاديمي.
.6تمكين المشتركين في المساق من معرفة كيف ينمون أنماط التعلم لدى طالب
الرياضيات بحيث يستغل أو يلائم نمط تفكيره لتعلمه للرياضيات ،وذلك في سياق
تربوي رياضي معين.
.7تمكين المشتركين في المساق من التعرف على مهارات تفكيرية عالية المستوى
والعلاقة بينها وبين أنماط التفكير.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 224
