Page 221 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 221
تطور إدراكي – مساق متقدم نتطرق في المساق إلى قضايا أساسية تشغل علم النفس
التطوري والإدراكي ،ستناقش نتائج بحوث عن خصائص السلوك في مختلف الأعمار ،كما
سيتم مناقشة مسألة حدوث التطور الإدراكي والعوامل التي تدفعه قد ًما أو تعيقه .سوف نرافق
تطور الإنسان من مرحلة الجنين حتي سن البلوغ متطرقين إلى قضايا إدراكية ،عاطفية
واجتماعية في مراحل التطور المختلفة .كما سنناقش مقاربات نظرية أساسية تتعلق بالتطور
في المجالات المختلفة وفي العلاقة والصلة بينها وبين التطور الإدراكي على جوانبه المختلفة
(مثل مقاربات فرويد ،أريكسون ،پياجيه ،كوهلبيرچ وآخرين) ،مفاهيم مختلفة تتعلق بالقدرة
العقلية ونماذج معالجة معلومات والذاكرة البشرية.
يعرض المساق للطلاب مواضيع تتناسب وعمليات تطور إدراكية موجودة في صلب النقاش
الآني في الأبحاث العلمية.
الوحدة الثالثة :تطبيقات تخصصية
المساقات المقترحة للتطبيق التخصصي:
(على الطالب أن يختار مجموعة واحدة حسب تخصصه في اللقب الأول من المجموعات
المقترحة التالية (كل مجموعة تشمل مساقين وحلقة دراسية)):
تعليم اللغة والأدب العربي:
يقبل لهذه المجموعة طلابًا يحملون اللقب الأول B.Edأو B.Aحيث يكون متخصصا في
اللقب الأول في اللغة والأدب.
أدب الأطفال وإثراء اللغة -الناحية التربوية ،اللغوية والأدبية تهدف الحلقة الدراسية إلى جعل
الدارسين يتعرفون ،يعرفون ،يبحثون وينقدون الموضوعات التالية:
-ظواهر لغوية تتردد في أدب الأطفال ،ومدى ملاءمتها للاتجاهات الدراسية وللواقع
الاجتماعي.
-إتقان اللغة – المكنوز اللغوي الواسع ( السلبي والفعال ) ،التعرف إلى صور لغوية،
تركيبية مورفولوجية ،وكذلك التعرف إلى الألوان الأدبية المختلفة.
-التعرف إلى التجديدات في اللغة العربية المعاصرة ،وكذلك إلى معالجة النص في
إطار الموروث الأدبي القديم.
تدرس الحلقة نماذج من الإبداعات الأدبية لأدب الأطفال-،من خلال استخدام اللغة وما
وراءها ،فيختار كل طالب موضوع بحث ،فيعالجه ،ثم يقوم بكتابة وظيفة ضمن هذه
الحلقة الدراسية.
سيرورة كتابة البحث :صياغة سؤال البحث ،تعيين المصادر والمراجع ،تجميع المادة،
بناء الفرضية ،
القيام بتنفيذ البحث :يتعرف الطالب خلال ذلك إلى مبنى البحث ،كيفية تقديم الملخص،
وكيفية تقديم البحث كما يجب.
أهداف المساق:
.1أن يعرف الطالب كيف يتفحص العلاقة بين الأدب الجميل وبين الإثراء اللغوي.
.2أن يبحث الطالب في القضايا الأدبية حسب مستويات الصعوبة والسهولة ،وفي
مستويات التفكير المتباينة ووفق بيئة الطفل.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 220
