Page 226 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫‪ .8‬تمكين المشتركين في المساق من التعرف على لغة التفكير عند معلمي الرياضيات‬
‫والعلاقة بينها وبين أنماط التفكير لدى الطلاب‪.‬‬

‫‪ .9‬تمكين المشتركين في المساق من التعرف على أنماط التفكير والتعلم الرياضيين في‬
‫العصر التكنولوجي‪ ،‬وكيف يمكن استغلال التكنولوجيا في تنمية أنماط التفكير وتعلم‬

‫الرياضيات‪.‬‬

‫استعمال نماذج في تعليم الرياضيات ينتشر اليوم استخدام النماذج في تعليم الرياضيات‪ .‬أحد‬
‫أسباب هذا الإنتشار هو أن النماذج مبنية بالاعتماد على نظريات تعلم تعتمد على نظريات نفسية‬

‫و‪ /‬أو فلسفية‪ ،‬ولذلك يمكن الإعتماد على طرق التعليم التي تستخدم النماذج كطرق تعليم فعالة‪.‬‬
‫التعرف على النماذج المختلفة‪ ،‬فهمها‪ ،‬تحليلها‪ ،‬وفي مرحلة متقدمة بحثها‪ ،‬تمكن كلها‬
‫المشتركين في المساق من استخدام النماذج في تعليم الرياضيات‬

‫بطرق تحليلية وحكيمة‪ .‬كذلك التعرف على نظريات التعلم التي تعتمد عليها النماذج يعطي‬
‫الطلاب أدوات مهمة تساعدهم في تعليمهم وفي تقويم هذا التعليم بشكل عام وتقويم تعليم‬
‫الرياضيات بشكل خاص‪ .‬هذه المعرفة تساهم في تط ّور المشاركين في المساق كمعلمين‬
‫وكباحثين مستقبليين‪ ،‬أيضا في إطار البحث الإجرائي‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬

‫‪ .1‬تمكين المشتركين في المساق من فهم نظريات التعلم التي تعتمد عليها النمادج المختلفة‬
‫التي يستخدمها معلم الرياضيات‪ ،‬مثلا النظرية المبنوية‪ ،‬ونظرية الوساطة لفيجوتسكي‪.‬‬

‫‪ .2‬تمكين المشتركين في المساق من التعرف يصورة عميقة على مفهوم ومعنى استخدام‬
‫النموذج في تعليم موضوع رياضي‪.‬‬

‫‪ .3‬تمكين المشتركين في المساق من نقاش وبحث إيجابيات وسلبيات استخدام نماذج مختلفة‬
‫في تعليم مواضيع رياضية مختلفة‪.‬‬

‫‪ .4‬تعريض المشتركين في المساق لنماذج مختلفة يمكن استخدامها في تعليم الرياضيات في‬
‫مراحل التعلم المختلفة‪.‬‬

‫‪ .5‬تحليل وبحث تأثير استخدام النماذج في التعليم على فهم الطلاب لموضوع رياضي‬
‫معين‪.‬‬

‫إثباتات‪ ،‬تفسيرات وتوضيحات في تعليم الرياضيات المجلس القطري لمعلمي الرياضيات في‬
‫الولايات المتحدة (ال‪ )NCTM-‬يشدد في "عناصر ومعايير الرياضيات المدرسية" على‬
‫أهمية التعليل الرياضي في صفوف الرياضيات‪ .‬الأبحاث التربوية تؤكد بدورها على أهمية‬
‫التعليل بالنسبة للطلاب وكذلك على أهمية التعليل كجزء مهم وأساسي من تعلم وتعليم‬
‫الرياضيات في كل مراحل التعلم‪.‬‬
‫التعليل الرياضي لدى الطلاب يمكن أن يكون بأشكال مختلفة‪ :‬تفسيرات‪ ،‬تعليلات‪ ،‬برهان‬
‫رسمي‪ ،‬إلخ‪ .‬كل هذه الأشكال مهمة وتنميتها تؤثر على تعلم الطلاب للرياضيات‪ ،‬ولذلك‬

‫التعرف على هذه الأشكال وتنميتها يثريان معلم الرياضيات ويساعدانه على تطوير إمكانيات‬
‫ومهارات التعليل الرياضي لدى طلابه‪ .‬هما أيضا يخدمان المشتركين في المساق بواسطة‬
‫تحضيرهم نحو القيام ببحث ممكن في موضوع التعليلات الرياضية لدى طالب ومعلم‬
‫الرياضيات‪.‬‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪225‬‬