Page 219 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 219
.1يتعرف الطلاب على الأبحاث المتعلقة بموضوع التدريس.
.2يطور الطلاب مهارات بحثية لعملهم في التدريس.
.3يطور الطلاب هوية ذاتية وقدرة شخصية للتدريس.
.4يكون الطلاب (كمعلمين) بمثابة وكلاء لزيادة الوعي في المجال الذي يتعلمونه ،ويتموا
العلاقة الاجتماعية-التربوية-البحثية (طواقم بحث) لدى زملائهم في المدارس.
.5يكتسب الطلاب (كمعلمين) خبرات في أساليب دراسة وبحث التدريس وينفذوا أبحاث
عملية.
معالجة مشاكل الانضباط إن الإزعاج في الصف أمر شائع .يواجه الكثير من المعلمين
مضايقات من الطلاب وثرثرة وسلوكا وقحا مصحوبا أحيانا بتحرش وإيذاء كلامي أو جسدي.
يكرس قسم لا يستهان به من الدرس لمعالجة هذه المشاكل في حين أن الوقت المكرس للدرس
قليل جدا .إن الإزعاج في الصف هو المسبب الرئيسي للضغط ،للتآكل المهني والتقاعد
المبكر .هذا الواقع الصعب يواجه جميع المعلمين ،كم بالحري الشباب وقليلي الخبرة من
بينهم ،مع أنه يفترض بهم أن يكتسبوا الآليات خلال تأهيلهم للتدريس .تدل الأبحاث على أن
الطلاب المعدين للتدريس يشعرون في نهاية تعليمهم بأنهم لم يكتسبوا الآليات الكافية .إن هذا
الشعور ليس صدفة – بين المركبات المختلفة لعلم التدريس ،فإن التطرق إلى الأسس العملية
للتدريس بما في ذلك التعامل مع قضايا سلوكية يكون قليلا.
تعتبر الورشة المقترحة نموذجا لدمج معرفة نظرية عن مصادر الإزعاج السلوكي مع آليات
عملية لمواجهة الإزعاج والتعامل معه .يحضر الطلاب أحداثا من حقل التعليم ومن ثم نحللها
ونقترح طرق رد فعل مقبولة.
أهداف المساق:
.1تمكين الطلاب من فهم الأسس النظرية والأبحاث لوجود ولخلق مشاكل انضباط وسلوك.
.2تعلم طرق تدريس لإدارة درس.
.3اكتساب خبرة في استعمال نفس الآليات في إطار الصف.
.4إجراء بحث عملي يخص الخبرة العملية.
تحليل أحداث تربوية مع التأكيد على تنمية التفكير تعتبر عملية إعداد معلمين ذوي قدرة على
قيادة عملية تعليمية تعلمية غنية بالتفكير ،من الأهداف الهامة في عصرنا هذا ،وخاصة لجهاز
التربية والتعليم العربي ،حيث أن عملية التعليم لا تزال تعتمد بالأساس على تكرار المعلومات
وعلى مواقف غير فعّالة من قبل التلاميذ في المراحل المختلفة لعملية التعليم والتعلم .
وهذا قد يفسر -ولو بشكل جزئي -نتائج التحصيل المتدنية لنسبة كبيرة من الطلاب العرب في
مراحل تعليمهم المختلفة في المدرسة.
يرى المنهج التربوي البديل أن عمليات التفكير بمستوياته المختلفة تساعد على تذويت
المعلومات ومعالجتها لتتحول العملية التعليمية عملية ذات معنى للطلاب .مما يم ّكنهم من
التعامل مع المعلومات الجديدة بشكل أفضل وأكثر استقلال ّية ،كما يساعدهم على التعامل مع
عالم يتميز بالتفجر المعرفي والكم الهائل من المعلومات ،وينمي لديهم قدرات البحث وتطوير
المعلومات وتحويلها إلى معرفة.
إن التعليم الذي ينمي التفكير يساعد على بناء أسس جيدة لتطوير شخصية الطالب لتكون
مستقلة مما يجعله إنسانًا فاعلاً في مجتمعه.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 218
