Page 217 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا في عصر المعلومات تغلغلت ثقافة الإنترحوسبة‬
‫في مجال التجارة والاقتصاد‪ ،‬ومجال التفكير وتنظيم المعلومات‪ ،‬ومجال التربية‪ ،‬وفي الحياة‬

‫الاجتماعية وغيرها‪ .‬التكنولوجيا الميكانيكية تبدّلت بالرقمية‪ ،‬وانضم الاتصال الرقمي‬
‫للاتصال الكلامي والمكتوب‪ ،‬والاقتصاد تحول إلى اقتصاد معلوماتي‪ .‬في المساق سنناقش‬

‫المفاهيم الأساسية ومم ّيزات الثقافة الإنترحاسوبية في جهاز التربية في المائة الواحدة‬
‫والعشرين‪ .‬في المساق سيتم بحث منتديات تعليم وتعلم فرضية من الجانب النظري والجوانب‬

‫العملية‪ ،‬وسنتطرق لمنتديات الحوار الفرضية‪ .‬المساق سيتيح للمتعلمين إمكانية ممارسة‬
‫نماذج مختلفة لبيئات تعليم وتعلم غنية بالتكنولوجيا‪ .‬كما وسيتعرف المتعلمين على طرق‬

‫تنظيم بيئات تعلم تعاونية مدعومة بالحواسيب‪ .‬سيتعرف المتعلمين أيضاً على الأدوات‬
‫التكنولوجية للتعلم التعاوني الإنترنتي المباشر بواسطة حل مشاكل‪ ،‬وبواسطة تنفيذ مشاريع‪.‬‬
‫المساق سيتيح للمتعلمين تطوير بُنى بيئة تعلّمهم وبيئة ص ّفهم وإغنائها‪ .‬سيزود المساق أيضاً‬

‫معرفة حول طرق تقييم التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬

‫‪ .9‬التعرف على بيئات تعليم وتعلم إنترحاسوبية‪.‬‬
‫‪ .10‬اكتساب المعرفة حول عمليات التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا‪.‬‬

‫‪ .11‬التعرف على عمليات بناء المعرفة في بيئة إنترحاسوبية‪.‬‬
‫‪ .12‬اكتساب المعرفة والمهارات حول التعلم في الشبكة‪.‬‬

‫‪ .13‬اكتساب المعرفة حول نماذج إنترحاسوبية في عمليات التعليم والتعلم‪.‬‬
‫‪ .14‬اكتساب المعرفة حول أدوات لتنظيم التعلم التعاوني الإنترنتي المباشر بواسطة حل‬

‫مشاكل‪.‬‬
‫‪ .15‬اكتساب المعرفة حول أدوات لتنظيم التعلم التعاوني الإنترنتي المباشر بواسطة تنفيذ‬

‫مشاريع‪.‬‬
‫‪ .16‬اكتساب المعرفة حول طرق تقييم التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا‪.‬‬

‫مساقات إجبارية (سنة ثانية)‪:‬‬
‫تدريس‪ ،‬تعلم ونظرية الـ‪- mind -‬حلقة دراسية يتناول المساق قضايا مختارة في التدريس‬

‫والتعلم ترتبط بنظرية الـ‪ mind -‬ويتيح الفرصة للطلاب للتعمق في هذه القضايا إلى جانب‬
‫اكتساب الخبرة في جميع مراحل البحث العلمي في مجال التعليم‪ .‬تبحث نظرية الـ‪ mind-‬في‬

‫كيفية تعامل الإنسان وفهمه للدوافع النفسية التي تقف وراء السلوك والتفاعل بين الناس‪،‬‬
‫والفجوات المعرفية بين الناس وما يحدث فيها من تغيير كما وتتعامل النظرية مع عمليات‬

‫تفكيرية‪ .‬يتابع البحث في هذا المجال تطور هذه العمليات من جيل الطفولة ويتفحص‬
‫ظواهرها في حالات متنوعة‪ ،‬من بينها التدريس والتعلم في ثقافات مختلفة‪ .‬ومن بين‬
‫المواضيع التي يتضمنها المساق‪ :‬استراتيجيات وطرائق تدريس المعلمين المرتبطة بنظرية‬
‫الـ‪ ،mind-‬الوساطة في التدريس من خلال التطرق إلى نظرية الـ‪ ،mind-‬تعلم وثقافة من‬
‫خلال التطرق إلى نظرية الـ‪ ،mind-‬وفهم المنظور العمدي من المعرفة وعملية التغيير فيها‬
‫وفي فهم الطالب‪ ،‬وكذلك التطرق لتدريس زملاء‪ .‬يختار الطلاب من بين هذه المواضيع‬
‫مواضيع محددة تهمهم وتناسب إعدادهم أو عملهم‪ .‬سيعمل الطلاب الذين يختارون مواضيع‬
‫متشابهة في طواقم بحث زوجية أو ثلاثية‪ .‬سيتم خلال اللقاءات التطرق إلى أسئلة البحث وإلى‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪216‬‬