Page 212 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 212
علم نفس التفكير والتعلم
أهداف المساق
.1عرض مجال التربية للتفكير أمام الطلاب بواسطة خريطة من المفاهيم
والمصطلحات.
.2التعرف على مناهج وطرق تعلم مختلفة من خلال التركيز على تطبيق كل نهج
وطريقة.
.3تطوير وتنمية مهارات لتحديد وتشخيص أنماط ومهارات تفكير مختلفة.
.4اكتساب خبرة في استراتيجيات تفكير من خلال الربط مع العمل التربوي.
استراتيجيات التقويم في التربية تثير طرق التقويم في التربية وخاصة استعمال
معلومات تم الحصول عليها من التقويم معضلات جمة .يعتبر استعمال المعضلات
بواسطة تحليل أحداث أداة تعليمية ناجعة وذلك لمصداقية المتعلمين ولاشتراكهم
الفعال في المناقشات التي تمكنهم تقديم خبرتهم لعملية تعلم الموضوع .سنناقش في
المساق قضايا ومعضلات تتعلق بتقويم الطلاب .على سبيل المثال :تقويم تفاضلي
(في الفروق) لطلاب الصف ،تعليل الطلاب لفشلهم في التحصيل ،إشراك الطلاب
في عمليات التقويم وغيرها.
إن هدف المساق الأساسي هو بناء أرضية معرفة واسعة ومحتنة عن جوانب تتعلق بمجال
التقويم التربوي وبصلته بجوانب تتعلق بالسياسة التربوية ،بعمليات التغيير ،بالتعليم والتع ّلم.
يتم التركيز والتشديد على عمليات إبداعية وعلى بناء معرفة تعاونية ترتكز على الدمج بين
المعرفة النظرية في مجال التقويم وبين المعرفة المهنية-العملية من خلال التطبيقات في
الحقل التربوي .يمكن اكتساب الخبرة في المساق من خلال تحديد أطر عمل المتعلمين
كمعلمين وكمقيمين وكذلك تطوير وتنمية وعيهم تجاه الفرضيات التي توجههم كمقيمين في
بيئات تعليمية.
أهداف المساق:
.6يتعلم الطالب تخطيط منظومات لتحضير امتحانات وطرق كتابتها.
.7يتعلم الطالب صياغة أسئلة على مستويات صعوبة وتفكير مختلفة.
.8يتعلم الطالب صياغة وكتابة امتحانات على مستويات صعوبة مختلفة ،ويتعرف على
آليات تقويم بديلة وعلى اعتبارات لاستعمالها.
.9يتعرف الطالب على "نظرية الامتحانات ما -بعد الحداثة" :ويفهم السياق لتطور التقويم
البديل.
.10يمارس الطالب قضايا تتعلق بالتقويم ذات المخاطر العالية.
مساقات اختيارية (سنة أولى) اختيار مساقين من المساقات التالية:
اتجاهات حديثة في الفلسفة التربويةتعرض التربية في هذا المساق كفعالية ذات أسس فلسفية
وممارساتها سياسية بشكل واضح .سنتطرق إلى الفرضيات الأساسية ،المصالح والآليات في
حقل التربية على عكس الموجود بشكل عام .تقابل الفلسفة وسياسة التربية مع التربية التي
ستعرض في المساق بواسطة علم التربية الناقد.
سنتطرق إلى قضية البيداچوچيا الناقدة في أربعة محاور:
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 211
