Page 211 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫به على القيام بأبحاث‪ ،‬حتى لو أبحاث مصغرة‪ ،‬بالنسبة للتعليل الرياضي في صف‬
‫الرياضيات‪.‬‬

‫الوحدة الأولى‪ :‬أساسيات في العلوم التربوية ومنهجيات البحث العلمي‪.‬‬
‫مساقات إلزامية (سنة أولى)‬

‫طرائق البحث الكيفي النوعي يحظى النموذج النوعي في أيامنا بمكانة مرموقة –مهيمنة‬
‫أحيانا‪ -‬في المؤتمرات‪ ،‬البحوث وفي المجلات الدورية العلمية الرائدة‪ .‬ويعود ذلك بعض‬
‫الشيء إلى المفهوم الذي يستند عليه النموذج الكيفي النوعي بحيث يمكن تطبيقه بسهولة في‬

‫مجال التدريس والتعلم‪.‬‬
‫البحث الكيفي النوعي هو اسم لأنماط بحوث متعددة‪ ،‬تعتمد على آليات بحث مختلفة ومصادر‬

‫معلومات متنوعة‪ .‬يستقي البحث الكيفي النوعي معطياته من النظام الطبيعي بحيث يكون‬
‫الباحث أداة البحث الأساسية‪ .‬يتواجد الباحثون في مكان الحدث وذلك لأهمية فهم الظروف‬
‫التي حدوث السلوك والتصرف‪ .‬إن البحث الكيفي النوعي هو بحث وصفي بحيث يتم الاهتمام‬
‫بالعمليات وليس بالنتائج‪ ،‬بأنماط السلوك‪ ،‬بطرق العمل‪ ،‬ويكون تحليل الأحداث بصورة حثية‬

‫(رمزية)‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬
‫‪ .6‬التعرف على أبحاث بطرائق البحث الكيفي النوعي في التدريس والتعلم‪.‬‬
‫‪ .7‬الميزات الخاصة‪ ،‬طرق نظرية‪ ،‬الوضع القائم في أساس البحث الكيفي النوعي والحوار‬
‫مع طرائق ومناهج بحث أخرى‪.‬‬
‫‪ .8‬تحديد نشاطات وفعاليات تستحق البحث في حالات ومواقف تعليمية وفي مواقع تربوية‬
‫من خلال التأكيد على نشاطات وفعاليات تتعلق بتعلم وبتدريس مواضيع تربوية‪.‬‬
‫‪ .9‬تذويت أفكار وطرق بحث من خلال عرض مقالات وأبحاث كيفية نوعية‪.‬‬
‫‪ .10‬تع‬
‫لم وتم ّرن على طرق بحث كيفية نوعية‪.‬‬

‫طرائق بحث كمي‬
‫يعرض المساق طرائق بحث كمية متقدمة ويزود الطلاب قدرة فهم ونقد الأبحاث التربوية‪.‬‬
‫يعمل المساق عمل تزويد الطلاب بمعرفة وفهم طرائق البحث العلمي في العلوم الاجتماعية‪،‬‬

‫تطوير قدرة القراءة النقدية لأوراق البحث‪ ،‬تطوير قدرة تخطيط منهجية البحث وتصميم‬
‫البحث القياسي‪ ،‬معالجة وتحليل وقراءة إحصائية‪ ،‬تطوير قدرة ومهارات استعمال برمجية‬

‫"‪ ،"spss‬الاختبارات الاحصائية‪ ،‬عوامل الارتباط‪ ،‬تحليل التباين والتنبؤ‪ ،‬معرفة في‬
‫الإحصائيات الاستنتاجية‪ ،‬مبنى تقرير البحث للكتابة والتحرير والتقديم‪.‬‬
‫أهداف المساق‪:‬‬
‫‪ .1‬يطور الطلاب قدرات التعامل الأكاديمي مع المقالات والأبحاث‪.‬‬
‫‪ .2‬يمايز الطلاب بين مراحل إجراءات البحث الأكاديمي‪.‬‬
‫‪ .3‬يظهر الطلاب معرفة في التعامل مع مقالات الأبحاث‪.‬‬
‫‪( .4‬قراءة نقدية‪ ،‬فهم وتحليل المضامين)‬
‫‪ .5‬يطور الطلاب توج ًها إيجاب ًيا للأبحاث التربوية‪.‬‬
‫‪ ( .6‬تخطيط‪ ،‬تأويل واستنتاج المفهوم التربوي)‬
‫‪ .7‬يُكسب الطلاب قدرات ومهارات استعمال برمجية "‪."spss‬‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪210‬‬