Page 207 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 207
الوحدة الثالثة :تطبيقات تخصصية:
المساقات المقترحة للتطبيق التخصصي( :على الطالب أن يختار مجموعة واحدة حسب
تخصصه في اللقب الأول من المجموعات المقترحة التالية (كل مجموعة تشمل مساقين
وحلقة دراسية):
يقبل لهذه المجموعة طلابا يحملون اللقب الأول B.Ed.أو B.Aحيث يكون متخصصا في
اللقب الأول في اللغة والأدب.
تعليم اللغة والأدب العربي
أدب الأطفال وإثراء اللغة -الناحية التربوية ،اللغوية والأدبية (حلقة دراسية) 2ساعات سنوية:
تهدف الحلقة الدراسية إلى جعل الدارسين يتعرفون ،يعرفون ،يبحثون وينقدون الموضوعات
التالية:
ظواهر لغوية تتردد في أدب الأطفال ،ومدى ملاءمتها للاتجاهات الدراسية وللواقع
الاجتماعي.
إتقان اللغة – المكنوز اللغوي الواسع ( السلبي والفعال ) ،التعرف إلى صور
لغوية ،تركيبية مورفولوجية ،وكذلك التعرف إلى الألوان الأدبية المختلفة.
التعرف إلى التجديدات في اللغة العربية المعاصرة ،وكذلك إلى معالجة النص في
إطار الموروث الأدبي القديم.
تدرس الحلقة نماذج من الإبداعات الأدبية لأدب الأطفال-،من خلال استخدام اللغة وما
وراءها ،فيختار كل طالب موضوع بحث ،فيعالجه ،ثم يقوم بكتابة وظيفة ضمن هذه
الحلقة الدراسية.
سيرورة كتابة البحث :صياغة سؤال البحث ،تعيين المصادر والمراجع ،تجميع المادة،
بناء الفرضية ،
القيام بتنفيذ البحث .يتعرف الطالب خلال ذلك إلى مبنى البحث ،كيفية تقديم الملخص،
وكيفية تقديم البحث كما يجب....إلخ
ابتناء بيئات تدريس وتعلّم في إطار الثراء الأدبي ( 1ساعة سنوية) يصبو المساق إلى جعل
الدارسين يتعرفون ،يعرفون ،يبحثون وينقدون مدى الثراء الأدبي واللغوي في بيئات تدريسية
وتع ّلمية مختلفة.
أهداف المساق:
-أن يتعرف الطالب إلى مدى فعالية الأدب في الحياة اليومية ،وإلى مدى قدرته على
إجراء تغيير في المجتمع.
-أن يعرف الطالب تأثير الأدب من حيث كونه أداة تعبير لغوي ،ومدى إثراء اللغة
ووسيلة ذلك ،وإلى العلاقات المتبادلة بين الأدب وبين إتقان اللغة.
-أن يتعرف الطالب إلى التجديدات في الأدب العربي الحديث ،وإلى أساليب مواجهة
الموروث الأدبي.
-أن يتعرف الطالب إلى نماذج من بيئات تدريس وتع ّلم متباينة.
تطوير القراءة والكتابة الإبداعية ( 1ساعة سنوية) ترافق عمليتا القراءة والكتابة الإنسان في
جميع مراحل حياته ،وتمثلان أسا ًسا للتواصل مع الثقافة وأسا ًسا للمقدرة العقلية ،كما أنهما
حجر الزاوية في ك ّل عملية تعليم.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 206
