Page 204 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 204
(معرفة المضمون تعليميا) ,معرفة تربوية تعليمية ومعرفة مناهج وخطط التعليم .هنالك
منظوران يتناسبان والمعرفة التربوية والتدريسية وهما المعرفة الظرفية (ظروف التعلم
والتدريس) والمعرفة الناقدة ( .)Eraut, 1994يتمحور المساق في معرفة المضمون
التعليمي وفي المعرفة الناقدة وذلك لتطوير قدرة الطالب على العمل في حالات تدريس
متنوعة من خلال النقد الذاتي ووزن الأمور بصورة مهنية.
التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا ( 1ساعة سنوية) في عصر المعلومات تغلغلت
ثقافة الإنترحوسبة في مجال التجارة والاقتصاد ،ومجال التفكير وتنظيم المعلومات ،ومجال
التربية ،وفي الحياة الاجتماعية وغيرها .التكنولوجيا الميكانيكية تبدّلت بالرقمية ،وانضم
الاتصال الرقمي للاتصال الكلامي والمكتوب ،والاقتصاد تحول إلى اقتصاد معلوماتي .في
المساق سنناقش المفاهيم الأساسية ومميّزات الثقافة الإنترحاسوبية في جهاز التربية في المائة
الواحدة والعشرين .في المساق سيتم بحث منتديات تعليم وتعلم فرضية من الجانب النظري
والجوانب العملية ،وسنتطرق لمنتديات الحوار الفرضية .المساق سيتيح للمتعلمين إمكانية
ممارسة نماذج مختلفة لبيئات تعليم وتعلم غنية بالتكنولوجيا .كما وسيتعرف المتعلمين على
طرق تنظيم بيئات تعلم تعاونية مدعومة بالحواسيب .سيتعرف المتعلمين أيضاً على الأدوات
التكنولوجية للتعلم التعاوني الإنترنتي المباشر بواسطة حل مشاكل ،وبواسطة تنفيذ مشاريع.
المساق سيتيح للمتعلمين تطوير بُنى بيئة تع ّلمهم وبيئة ص ّفهم وإغنائها .سيزود المساق أيضاً
معرفة حول طرق تقييم التعليم والتعلم في بيئة غنية بالتكنولوجيا.
مساقات إجبارية( :سنة ثانية):
تدريس ,تعلم ونظرية الـ( mind -حلقة دراسية) ( 2ساعة سنوية) يتناول المساق قضايا
مختارة في التدريس والتعلم ترتبط بنظرية الـ mind -ويتيح الفرصة للطلاب للتعمق في هذه
القضايا إلى جانب اكتساب الخبرة في جميع مراحل البحث العلمي في مجال التعليم .تبحث
نظرية الـ mind-في كيفية تعامل الإنسان وفهمه للدوافع النفسية التي تقف وراء السلوك
والتفاعل بين الناس ,والفجوات المعرفية بين الناس وما يحدث فيها من تغيير كما وتتعامل
النظرية مع عمليات تفكيرية .يتابع البحث في هذا المجال تطور هذه العمليات من جيل
الطفولة ويتفحص ظواهرها في حالات متنوعة ,من بينها التدريس والتعلم في ثقافات مختلفة.
ومن بين المواضيع التي يتضمنها المساق :استراتيجيات وطرائق تدريس المعلمين المرتبطة
بنظرية الـ ,mind-الوساطة في التدريس من خلال التطرق إلى نظرية الـ ,mind-تعلم
وثقافة من خلال التطرق إلى نظرية الـ ,mind-وفهم المنظور العمدي من المعرفة وعملية
التغيير فيها وفي فهم الطالب ،وكذلك التطرق لتدريس زملاء .يختار الطلاب من بين هذه
المواضيع مواضيع محددة تهمهم وتناسب إعدادهم أو عملهم .سيعمل الطلاب الذين يختارون
مواضيع متشابهة في طواقم بحث زوجية أو ثلاثية .سيتم خلال اللقاءات التطرق إلى أسئلة
البحث وإلى جوانب في طرق البحث في المواضيع التي سيتم بحثها في المساق .وذلك
ليتعرف الطلاب على مواضيع متنوعة ولإثراء خبراتهم في التفكير البحثي.
المعلم كباحث وكمخطط ( 1ساعة سنوية) تشير الأبحاث إلى ميزات وخصائص من المحبذ
ان يتصف بها معلم المستقبل (معلم-باحث) الذي يكتسب هبرة وتجربة في أسالب البحث (في
التربية ,في التعلم وفي التدريس) لبناء بيئة تعليمية جاعمة .تستند الممارسة التعليمية-
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 203
