Page 84 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫العلوم التربوية‬

‫تخصص الطفولة المبكرة‬
‫معلمات الروضة‪ ،‬من سن الولادة حتى السادسة‬

‫التصور الفكري‪ ،‬الأهداف والنقاط المهمة في تعليم الإعداد للتدريس في القسم‬

‫يعمل تخصص معلمات الروضة من خلال وعيه بأهمية السنوات الست الأولى في حياة‬
‫الإنسان في صقل عالمه وتطوره في حياته وكذلك بأهمية الجانب اللغوي‪-‬الثقافي في تطور‬

‫الأطفال‪ .‬ولهذا يتألف التعليم في القسم من قسمين – قسم جيل الطفولة المبكرة وقسم اللغة‬
‫العربية وآدابها‪ .‬لمعلمات الروضة أهمية قصوى وذلك ل"طراوة" الأطفال في هذا الجيل‪،‬‬
‫لأهمية فترة الطفولة المبكرة بحد ذاتها ولأهميتها في خلق أرضية لأداء الإنسان في حياته‪،‬‬
‫وكذلك لكون المعلمة شخصية مركزية ترافق الطفل في تجارب حياتية متنوعة تصقل وتبلور‬
‫تطوره‪ ،‬إلى جانب العائلة التي يعيش بها‪ .‬ولهذا هنالك أهمية كبيرة في تأهيل معلمات روضة‬
‫يدمجن بين النوعيات الإنسانية‪ ،‬المهنية والأكاديمية‪ .‬وعليه فمن المهم إعطاء الفرصة وإفساح‬
‫المجال أمام طالبات قسم الطفولة المبكرة لعملية تطور ونمو ليك ّن مهنيات ذوات رؤيا تربوية‬
‫ناضجة ومرنة‪ ،‬كفاءات تعلم وتفكير عالية وقدرة على رعاية الأطفال وتعليمهم في مجالات‬
‫متعددة وواسعة‪ .‬إن الجانب التعليمي المركزي والحيوي لتأهيل شامل وكامل في القسم هو‬
‫خلق وبناء صلة متينة بين المركبات المختلفة للخطة التعليمية – قسم الطفولة المبكرة وقسم‬

‫اللغة العربية وآدابها‪ ،‬تعليم التربية والتدريس وكذلك التطبيقات العملية‪.‬‬

‫إن هدف القسم هو تأهيل معلمات روضة واعيات لثقافتهن وللمجتمع الإسرائيلي‪ ،‬ذوات تفكير‬
‫مستقل وفهم عميق لميزات ومتطلبات الأطفال في هذا الجيل‪ ،‬وكذلك خلق جو تربوي يساهم‬
‫في تجارب حياتية متنوعة‪ ،‬تعلم فعال وممتع وكذلك نمو من أحسن ما يمكن‪ .‬إن الانتقال من‬
‫تأهيل للأطفال من ‪ 3‬إلى ‪ 8‬إلى التركيز على جيل الولادة حتى ‪ 6‬يبين ويوضح أهمية معرفة‬
‫في المراحل المبكرة من التطور وكذلك أهمية معرفة طرائق تربوية تلاؤم هذه الأجيال‪ .‬إن‬
‫الطرق التربوية وأساليب التدريس التي تناسب جيل الطفولة المبكرة تشدد وتؤكد على أهمية‬
‫توافق وتناسق التجارب الحياتية وأحداث التعلم مع ميزات الأطفال التطورية والثقافية‪ ،‬تشجع‬
‫التدخل العاطفي والتفكير لدى الأطفال في فعاليات الروضة‪ ،‬واعية للفروقات بين الأطفال‪،‬‬

‫ميزات كل طفل‪ ،‬وللاحتياجات الخاصة لقسم من الأطفال‪ ،‬وكذلك تعي أهمية العلاقة بين‬
‫معلمة الروضة وآباء الأطفال‪ .‬تدمج أساليب التدريس التي تلائم التطور بشكل واع وواضح‬

‫بين نشاط حر‪ ،‬تدريس وتعلم بطريق الصدفة وتدريس مخطط ومبني‪.‬‬

‫إن تخصص اللغة العربية وآدابها يعكس الأهمية الكبيرة التي نعلقها على معرفة كاملة وعميقة‬
‫لتقاليد الإسلام والثقافة العربية في بلورة نهج تربوي يجمع بين القيم الثقافية التقليدية وطرق‬
‫تربوية متقدمة وقيم إنسانية عالمية‪. .‬إن التركيز على مجالات اللغة والثقافة هام جدا وخاصة‬
‫للأطفال في سن الطفولة المبكرة في المجتمع العربي في إسرائيل نظرا لأهمية الثقافة ولغة‬
‫الأم والتنور القرائي بهذه اللغة (معرفة القراءة والكتابة) في بلورة شخصية الفرد وأداء‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪83‬‬