Page 75 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 75
)5برنامج التربية الشمولية لطلاب في ضائقة وخطر
ماهية وأهداف وغايات البرنامج:
"تلاميذ في دائرة الإقصاء والخطورة" هم أطفال وشبيبة في سن 6-18سنة وينطبق عليهم
قانون التعليم الإلزامي .وهذه الشريحة من التلاميذ تعادل بحجمها شريحة الشبيبة الواقعين في
دائرة الخطورة (انظر "التعريف" فيما يلي) .وعليه فإن هناك ما لا يقل عن 344,438مب ّرر
وجيه لطرح الخطة المقترحة أدناه .وهذا هو عدد الشبيبة الذين يقعون في دائرة الخطورة في
البلاد وفقاً للتقرير الوارد في النشرة السنوية بعنوان "الأطفال في إسرائيل – ."2011يشكل
هؤلاء الأطفال ما نسبته 17%من مجموع الأطفال والشبيبة ،وبتقديرنا فإن هذا هو أكبر
إهدار محتمل للموارد البشرية في البلاد .وإذا كان هذا هو الحال في البلاد عامة ،فإن نسبة
الأطفال والشبيبة الذين تتهددهم الخطورة في المجتمع العربي أكبر بكثير ،حيث تبلغ .33%
ووفقاً لمعطيات التقرير ذاته فإن الشبيبة العرب يشكلون ما نسبته 45%من مجموع الشبيبة
الذين في دائرة الخطورة .وبفعل سنوات من الإهمال والتعاطي المنقوص وغير المهني مع
هذه المسألة ،فقد كبرت مجموعة الأطفال والشبيبة الذين في دائرة الخطورة بشكل عام وفي
المجتمع العربي بشكل خاص لدرجة جعلت هذه الشريحة الآن تشكل مشكلة تربوية وإنسانية
ومجتمعية وقومية هامة للغاية .وعليه فإن التعاطي مع هذه المشكلة بات ملحاً بقدر خطورتها
وبات يستدعي أساليب مهنية لمعالجتها بشكل ناجح .لقد بات من الواضح لجميع الهيئات
المختصة أن التعاطي مع مسألة الشبيبة في دائرة الخطورة بشكل عام والتلاميذ في دائرة
الخطورة بشكل خاص ومعالجتها بشكل ناجح؛ يحتاج إلى مد ّرسين قادرين على تغيير مفهوم
وظيفتهم كمد ّرسين .هناك حاجة إلى مدرسين ينشدون غاية تربوية ويتحلون بثقافة أكاديمية
واسعة ومناسبة ومتعمقة؛ ولديهم مهارات تربو ّية وعلاج ّية مم ّيزة.
إن الخطة المقترحة هنا للدراسة ل ّلقب الثاني هي محاولة لتلبية هذه الحاجة ولو بشكل جزئي
على المستوى القطري ،وخاصة في المجتمع العربي.
من المفترض أن تكون هذه الخطة تتمة طبيعية للتأهيل والدراسة بالنسبة لمجموعتين:
.1خريجو مسار الدراسة ل ّلقب الأول في التربية الخا ّصة وفي الاستشارة التربوية ممن
اكتسبوا ما لا يقل عن 3سنوات من التجربة العملية ويرغبون بالتخ ّصص في
التربية الاحتوائية للتلاميذ الذين في دائرة الإقصاء والخطورة.
.2جميع المدراء والمعلمين ممن اكتسبوا ما لا يقل عن ثلاث سنوات من التجربة في
مجال التربية والتعليم ويحملون اللقب الأول في مجال غير مجالي التربية أو
الاستشارة التربوية ،لكن لديهم الاستعداد للالتحاق بدراسة تكميلية.
وتسعى خ ّطة الدراسة المقترحة هنا لنيل اللقب الثاني إلى إعداد قوى بشرية ذات تأهيل عال
ينطوي على رسالة ووجهة تربوية مميزة تشمل إعادة تعريف وظيفة المعلم ،كما تشمل وعيا
شخصيا عاليا؛ وقدرة على البناء والانخراط في بيئة مدرسية جديدة وبيئة معلم جديدة وبيئة
تلميذ جديدة.
خلفية:
أ .تلاميذ في دائرة الإقصاء والخطورة – تعريف:
في مستهل الحديث لا بدّ لنا من التوضيح بأن التعريفات أدناه تشمل ميزات سلوكية
وتصرفات يمارسها الأطفال والشبيبة في مختلف مناحي حياتهم ،في حين أن الخطة الدراسية
المقترحة مخ ّصصة للمعلمين والمعلمات الذين يصادفون هؤلاء الأطفال والشبيبة في
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 74
