Page 70 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫جدول برنامج التعليم‪ -‬الجدول التالي يصف توزيع الساعات خلال سنوات التعليم‪:‬‬

‫الوحدة الأولى‪ :‬مساقات العلوم التربوية ومنهجيات البحث العلمي‬

‫مساقات إلزامية‪-‬السنة الأولى‬

‫عدد نقاط‬ ‫الفصل‬ ‫اسم المساق‬
‫الساعات تزكية‬
‫الأول‬ ‫طرائق البحث الكيفي النوعي‬
‫الفصلية‬ ‫الأول‬ ‫طرائق البحث الكمي‬
‫‪22‬‬ ‫الأول‬
‫التعليم والتعلم بمجموعات تفكير ‪ -‬عن الاسلام‬
‫‪22‬‬

‫‪22‬‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫استراتيجيات التقويم في التربية‬

‫مساقات اختيارية (اختيار مساقين من المساقات التالية)‪-‬السنة الثانية‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫طرائق وأساليب تدريس متطورة‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫التعليم والتعلّم في بيئة غنية بالتكنولوجيا‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫القيادة والتغيير في عمليتي التعليم والتعلم‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫مهارات العمل بمجموعات وكيفية إرشادها‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬التخصص في الدراسات الاسلامية‬

‫مساقات إلزامية‪-‬السنة الأولى‬

‫‪2‬‬ ‫الأول ‪2‬‬ ‫الجندرية في الاسلام مع التأكيد على التعليم التعاوني‬

‫الأول ‪2 2‬‬ ‫القضاء الاسلامي – تطبيقات عملية‬

‫تطوير برامج تعليمية في الدراسات الاسلامية‪ :‬تطبيق الأول ‪2 2‬‬

‫عملي‬

‫نظرية القياس في الاسلام كمنهج في التفكير الابداعي الثاني ‪2 2‬‬

‫قضايا تربوية مركزية وفق القران الكريم‪ :‬العلاقة بين الثاني ‪2 2‬‬

‫المعلم والطالب‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫فلسفة التاريخ الاسلامي‬

‫يختار الطالب مجموعة مساقات من مجموعتين‪:‬‬

‫مساقات لمعلمين المدارس الابتدائية‬

‫قضايا تطورية مركزية وفق القران الكريم‪ :‬جيل الصبا الثاني ‪2 2‬‬

‫الثاني ‪2 2‬‬ ‫تدريس القصص القرآني في المدارس الابتدائية‬

‫مساقات للمعلمين في المدارس فوق ابتدائية‬

‫قضايا تطورية مركزية وفق القران الكريم‪ :‬جيل المراهقة الثاني ‪2 2‬‬

‫أقلية مسلمة في دولة غير اسلامية‪ :‬دراسة قضايا وفق الثاني ‪2 2‬‬

‫طريقة حل المشكلات‬

‫مساقات إلزامية‪-‬السنة الثانية‬

‫الأول ‪2 2‬‬ ‫الصوفية في الاسلام كمنهج حياة وأخلاق‬

‫الأول ‪2 2‬‬ ‫نظام الحكم وأنماط الأنظمة في واقع متغير‬

‫الأول ‪2 2‬‬ ‫الوقف في المجتمع الاسلامي‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪69‬‬