Page 71 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫والثاني‬

‫حلقات دراسية‪ :‬ينبغي اختيار حلقتين دراسيتين‪ ،‬حلقة في السنة الأولى وأخرى في السنة الثانية‬

‫أساليب العلماء المسلمين في تحديد أحكام الشريعة الأول ‪6 4‬‬

‫والثاني‬

‫المجتمع الإسلامي وعوامل تكوينه‪ :‬الدينية والاقتصادية الأول ‪6 4‬‬
‫والاجتماعية والثاني‬

‫‪6‬‬ ‫الأول ‪4‬‬ ‫قضايا مثيرة للجدل في الشريعة‪ ,‬عرض ونقاش في‬

‫مجموعات عمل‪ .‬والثاني‬

‫الأول ‪6 4‬‬ ‫قيادة تربوية من وجهة نظر اسلامية وغربية‬
‫والثاني‬

‫مساقات التخصص تدريس الدراسات الاسلامية‬

‫مجتمعات تفكيرية في تعليم الأحكام الإسلامية – كتمثيل الثاني ‪2 2‬‬

‫لتيارات أيديولوجية مختلفة في المجتمع الإسلامي‬

‫مساقات اختيارية (اختيار مساقين من المساقات التالية) ‪-‬السنة الثانية‬

‫الأول‪/‬الثاني ‪2 2‬‬ ‫الحرب والسلام في الاسلام‬

‫الأول‪/‬الثاني ‪2 2‬‬ ‫الفن في الإسلام‪ :‬مرآة للتطور الثقافي والتاريخي‬

‫التربية والثقافة‪ :‬من وجهة نظر علماء المسلمين القدامى الأول‪/‬الثاني ‪2 2‬‬

‫‪2‬‬ ‫الأول‪/‬الثاني ‪2‬‬ ‫هيئات النبي محمد عليه الصلاة والسلام في التقاليد‬

‫الإسلامية‬

‫الأول‪/‬الثاني ‪2 2‬‬ ‫الشيعة في الاسلام‪ :‬مبادئ الدين‪ ,‬الطقوس الدينية‬

‫والمجتمع‬

‫العدد الاجمالي لساعات الخطة ‪ 25 -‬ساعة سنوية‬

‫‪ )4‬لقب ثان في التدريس ‪M.Teach‬‬

‫التص ّور الفكري‪ ،‬أهداف وغايات البرنامج‪:‬‬
‫يُعدّ برنامج الماجستير في التدريس (‪ )M. Teach‬خريجي اللقب الأول في شتى‬
‫التخصصات لمهنة التدريس كما يؤهلهم للحصول على شهادتين في نفس الوقت هما‪ :‬اللقب‬

‫الثاني وشهادة التدريس وذلك في مدة سنتين‪.‬‬

‫الأهداف المركزية للبرنامج‪:‬‬
‫‪ .1‬تدريب المعلمين والعاملين في حقل التربية‪ ،‬من حملة شهادة اللقب الأول‬
‫(البكالوريوس ‪ )B.A.‬في التخصصات المتنوعة‪ ،‬وتدريس هذه التخصصات من خلال‬
‫دمج أساليب التدريس المبتكرة واكتساب القدرة على التعامل مع التحديات المنتظرة في‬

‫جهاز التعليم في القرن الحادي والعشرين‪.‬‬
‫‪ .2‬تزويد الطلاب بالأسس النظرية‪ ،‬البحثية والتطبيقية المطلوبة بهدف التحويل المهني‬

‫لمهنة التدريس بما يتلاءم مع متطلبات مستوى اللقب الثاني (‪.)M.Ed.‬‬
‫‪ .3‬تدريب المعلمين والعاملين في حقل التربية وتزويدهم بالمعارف والأدوات اللازمة‬
‫لاكتساب القدرة على التدريس في بيئة ذات تعددية في معطيات وخلفيات الطلاب‪،‬‬
‫والتركيز على تطوير الأطفال والشبيبة المه ّمشين والذين يعانون من مخاطر اجتماعية‬

‫وبيئية بشكل خاص‪.‬‬
‫‪ .4‬تمكين الطلاب من اكتساب المعارف والمهارات في مجال التع ّلم وتصميم التدريس في‬

‫بيئات غن ّية ومشبعة بالتكنولوجيا‪.‬‬
‫‪ .5‬توفير الفرص لاكتساب معرفة محدّثة ومواكبة في شتى أساليب تقييم سيرورات‬

‫ومنتجات التعلّم‪.‬‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪70‬‬