Page 201 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 201
إن هدف المساق الأساسي هو بناء أرضية معرفة واسعة ومحتنة عن جوانب تتعلق بمجال
التقويم التربوي وبصلته بجوانب تتعلق بالسياسة التربوية ،بعمليات التغيير ،بالتعليم والتع ّلم.
يتم التركيز والتشديد على عمليات إبداعية وعلى بناء معرفة تعاونية ترتكز على الدمج بين
المعرفة النظرية في مجال التقويم وبين المعرفة المهنية-العملية من خلال التطبيقات في
الحقل التربوي .يمكن اكتساب الخبرة في المساق من خلال تحديد أطر عمل المتعلمين
كمعلمين وكمقيمين وكذلك تطوير وتنمية وعيهم تجاه الفرضيات التي توجههم كمقيمين في
بيئات تعليمية.
مساقات اختيارية (سنة أولى) اختيار مساقين من المساقات التالية:
اتجاهات حديثة في الفلسفة التربوية ( 1ساعة سنوية) تعرض التربية في هذا المساق كفعالية
ذات أسس فلسفية وممارساتها سياسية بشكل واضح .سنتطرق إلى الفرضيات الأساسية,
المصالح والآليات في حقل التربية على عكس الموجود بشكل عام .تقابل الفلسفة وسياسة
التربية مع التربية التي ستعرض في المساق بواسطة علم التربية الناقد.
سنتطرق إلى قضية البيداچوچيا الناقدة في أربعة محاور:
ت .يتعرف الطلاب على النظريات والممارسات التربوية السائدة من منظور العلم
التربوي الناقد.
ث .يتعرف الطلاب على التيارات المختلفة في البيداچوچيا الناقدة.
ح .ستعرض انتقادات ذات اتجاهات مختلفة ومتنوعة كبدائل للبيداچوچيا الناقدة.
د .يفهم الطلاب طرق عمل التربية كمدخل وكتمهيد لنشاط معين لتغييره وكبعد من جهد
للتغيير الذاتي ,على المستوى الشخصي وعلى مستوى المجتمع المحلي.
إن الهدف مما سبق هو عرض مفاهيم بديلة في قضايا التربية والتوجه لهم لحوار ولتربية
نظيرة مقابلة.
مهارات العمل بمجموعات وكيفية إرشادها ( 1ساعة سنوية) مع إعطاء المدارس نوع من
الاستقلالية زادت الحاجة لإعداد معلمين مع مهارات وقدرات عمل في طواقم.
سيعمل المساق على تطوير هذه المهارات لدى الطلاب من خلال التجربة العملية داخل
المجموعة نفسها التي ستعمل كطواقم .ومن خلال إجراء نقاش نظري وعملي للعمليات التي
تحدث داخل الطاقم .ان النقاش داخل الطواقم المختلفة سيتمحور بالأنواع المختلفة للعمل
كطواقم ،ما يحدث من تطورات داخل الطواقم ومراحل تطور القيادة داخل الطاقم .حل
مشاكل ومراحل حل المشاكل .مهارات للتعامل مع الخلاف بالرأي ومهارات اتصال وغيرها.
الرؤية التي تقف وراء هذا المساق هي ان الارشاد والتوجيه لهما أهمية كبيرة للتطوير المهني
للمعلم وترى هذه الرؤية بالمرشد كعامل داعم لقدررات العمل كطاقم لدى المعلمين وترى فيه
قائداً للتغيير داخل المدرسة.
خلال المساق سيتم النقاش حول مفاهيم نظرية أساسية تتعلق بعمل الطواقم وعلاقتها بإحداث
التغيير داخل المؤسسة.
سيتعرف الطلاب على أسلوبهم الشخصي ويقوموا بتطوير مهارات تساعدهم على أن يكونوا
قيادة ناجعة في إدارة طواقم العمل.
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 200
