Page 191 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 191
بناء مستوى صفي وإعداد برامج ( 1ساعة سنوية) أعد هذا المساق لاكتساب التجربة في
بناء درجة صفية عامة لصف التربية الخاصة ,معرفة مراكز القوة والصعوبة في الصف
كوحدة ولدى كل تلميذ وتلميذ كأفراد ,بناء برامج تعليمية شخصية لذوي الاحتياجات الخاصة
المتواجدين في أطر التربية الخاصة المنفردة .يتم التركيز على مسح صفي وشخصي ,تحديد
حاجات الولد وتحضير رد ملائم لهذه الاحتياجات من خلال اشراك الطاقم متعدد المجالات
العامل بنفس الإطار التربوي.
تحليل أحداث ( 1ساعة سنوية) تعد الورشة نموذجاً يحاولون من خلاله دمج وتطبيق
آليات تفكير مختلفة وآليات تدريب إدراكية بمضامين مهنية لتحليل أحداث من التطبيقات
العملية للطلاب ومن مجالات التربية والتدريس .إن هذا البرنامج يستطيع من جهة خلق ثقافة
تفكير وتعليم تنظيمية ترتكز على بناء لغة مشتركة داخل الكلية ,ومن جهة أخرى يستعمل هذا
البرنامج كرافعة لإدخال مفهوم جديد في إعداد المعلمين.يتعرف الطلاب على الخلفية النظرية
لحدوث حدث :مفهوم اجتماعي واتصال بين الأشخاص وكذلك على فهم معنى الحدث وأهمية
استعماله كطريقة تدريس ,كما يزود المساق الطالب بآليات للدمج بين الجانب العملي ,الحدث
وتحليله وبين مادة نظرية متعددة الجوانب تعلم في مساقات في الكلية (علم نفس ,اجتماع
وتربية).
كما يساهم المساق في معرفة أهمية مراحل تكون الأحداث ويعطي الطالب نقطة مراقبة
لمعرفة نفسه وردود فعله وكذلك معرفة الأنماط السلوكية المتعددة ,أسبابها من خلال إظهار
الفرضيات التي تقف من وراء أنواع السلوك المختلفة.
المعلم في التربية الخاصة – وعي ذاتي ( 1ساعة سنوية) يمكن المساق الطالب من تقبل
الذات وعلى اثر ذلك تقبل الآخر ,معرفة أهمية فهم المعلم لوظيفته التربوية تجاه الولد بحيث
يعطي شرعية للانفتاح وللمصداقية كوجهة نظر .كما يلتقي الطالب مع نفسه ويقوي الجوانب
الشخصية.
تعاون المعلم مع أهل الطالب ( 1ساعة سنوية) يتناول المساق جوانب متعددة لـ"إدخال
الآباء وإشراكهم في الجهاز المدرسي وتعقيدة هذه العلاقة" .الجانب النفسي-الاجتماعي
يعرف الطالب على مشاكل تتعلق بعلاقات الآباء مع المعلمين على المستوى العملي
(ورشات) من خلال التعرف على نظريات ,طرق ونماذج متعددة واستعمالها وتعميق أهمية
معرفة الذات.
الجانب التدريسي – آباء أمام المؤسسة التربوية ,تدخل وتوقعات المعلمين والآباء ,طرح
احداث من محيط العمل ,تحليلها ونقاش حولها.
الجانب التنظيمي – تخطيط وتنظيم لقاءات آباء -معلمين (شخصي ,جماعي) من خلال
التعامل بنماذج تدرس في المساق .تدريس زملاء لقضايا واقعية من الحقل من خلال قراءة
أبحاث ملائمة (مقالات ومصادر مرفقة)
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 190
