Page 233 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019
P. 233
ملخصات المساقات في التربية الرياضية:
مساقات إلزامية (سنة أولى)
طرائق البحث الكيفي النوعي
يحظى النموذج النوعي في أيامنا بمكانة مرموقة –مهيمنة أحيانا -في المؤتمرات ،البحوث
وفي المجلات الدورية العلمية الرائدة .ويعود ذلك بعض الشيء إلى المفهوم الذي يستند عليه
النموذج الكيفي النوعي بحيث يمكن تطبيقه بسهولة في مجال التدريس والتعلم.
البحث الكيفي النوعي هو اسم لأنماط بحوث متعددة ،تعتمد على آليات بحث مختلفة ومصادر
معلومات متنوعة .يستقي البحث الكيفي النوعي معطياته من النظام الطبيعي بحيث يكون
الباحث أداة البحث الأساسية .يتواجد الباحثون في مكان الحدث وذلك لأهمية فهم الظروف
التي حدوث السلوك والتصرف .إن البحث الكيفي النوعي هو بحث وصفي بحيث يتم الاهتمام
بالعمليات وليس بالنتائج ،بأنماط السلوك ،بطرق العمل ،ويكون تحليل الأحداث بصورة حثية
(رمزية).
أهداف المساق:
.1التعرف على أبحاث بطرائق البحث الكيفي النوعي في التدريس والتعلم.
.2الميزات الخاصة ،طرق نظرية ،الوضع القائم في أساس البحث الكيفي النوعي والحوار
مع طرائق ومناهج بحث أخرى.
.3تحديد نشاطات وفعاليات تستحق البحث في حالات ومواقف تعليمية وفي مواقع تربوية
من خلال التأكيد على نشاطات وفعاليات تتعلق بتعلم وبتدريس مواضيع تربوية.
.4تذويت أفكار وطرق بحث من خلال عرض مقالات وأبحاث كيفية نوعية.
.5تعلم وتم ّرن على طرق بحث كيفية نوعية.
طرائق بحث كمي يعرض المساق طرائق بحث كمية متقدمة ويزود الطلاب قدرة فهم ونقد
الأبحاث التربوية .يعمل المساق عمل تزويد الطلاب بمعرفة وفهم طرائق البحث العلمي في
العلوم الاجتماعية ،تطوير قدرة القراءة النقدية لأوراق البحث ،تطوير قدرة تخطيط منهجية
البحث وتصميم البحث القياسي ،معالجة وتحليل وقراءة إحصائية ،تطوير قدرة ومهارات
استعمال برمجية " ،"spssالاختبارات الاحصائية ،عوامل الارتباط ،تحليل التباين والتنبؤ،
معرفة في الإحصائيات الاستنتاجية ،مبنى تقرير البحث للكتابة والتحرير والتقديم.
أهداف المساق:
-يطور الطلاب قدرات التعامل الأكاديمي مع المقالات والأبحاث.
-يمايز الطلاب بين مراحل إجراءات البحث الأكاديمي.
-يظهر الطلاب معرفة في التعامل مع مقالات الأبحاث.
( -قراءة نقدية ،فهم وتحليل المضامين)
-يطور الطلاب توج ًها إيجابيًا للأبحاث التربوية.
( -تخطيط ،تأويل واستنتاج المفهوم التربوي)
-يُكسب الطلاب قدرات ومهارات استعمال برمجية "."spss
طرائق وسبل تدريس متطورة بعد أكثر من مائة سنة من المحاولات لتغير التدريس الوجاهي
(التدريس من اجل الامتحان) والذي يستند على أساس – المعلم هو المبادر ،الطلاب يتقبلون
ويستجيبون ،المعلم هو المق ّيم ما زال هذا التعليم سائدا في الصفوف .وسيستمر هكذا ما طالما
الدليل الأكاديمي ،)2018( ،صفحة 232
