Page 117 - أكاديمية القاسمي: الدليل الأكاديمي 2018/2019

‫هـ‪ .‬النظام اليومي في مدرسة التدريب‬
‫يتكون النظام اليومي من مشاهدة معلمين مدربين بحيث تكون المشاهدة مرحلة انتقالية‬
‫للتدريس المستقل ويمكن اعتبارها حجر ألأساس للتخطيط‪ .‬هنالك نماذج مشاهدة وتخطيط‬
‫أساسية وعامة ذكرت في الأبحاث العلمية‪ .‬مشاهدة زملاء واكتساب خبرات متنوعة حسب‬
‫تخطيط حتى الدرس الخامس‪ ،‬بعدها تتم عملية التلخيص لتحليل سير التطبيق أمام جميع‬

‫الطلاب وكذلك يعقد لقاء شخصي بين المرشد التربوي والطالب‪.‬‬

‫أهداف التطبيقات العملية حسب السنوات‬
‫سنة أولى‬

‫‪ .1‬يتعرف الطلاب على الجهاز المدرسي كتنظيم‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف الطلاب على نظام العلاقات الاجتماعية في المدرسية وفي صفوف‬

‫التدريب‪.‬‬
‫‪ .3‬يخطط الطلاب دروساً حسب نماذج ملائمة للتدريس‪.‬‬
‫‪ .4‬يقوم الطلاب بصياغة أهداف وتصنيف أسئلة حسب مستويات تفكير‪.‬‬

‫سنة ثانية‬
‫‪ .1‬يتعرف الطلاب على العلاقات المتبادلة بين المعلم والتلميذ في الصف‬

‫‪ .2‬يكتسب الطلاب خبرة في تخطيط وحدات تعليمية وتقييمها‬
‫‪ .3‬يكتسب الطلاب خبرات في إظهار وكشف وجهات نظر في أهداف التدريس‪ ،‬في‬

‫ماهية المواد والمواضيع وفي تخطيط درس‪ ،‬تفعيله وتقييمه‪.‬‬

‫سنة ثالثة‬
‫‪ .1‬يتعرف الطلاب على طرائق تدريس‪ ،‬مميزاتها ومبادئ تفعيلها‬

‫‪ .2‬يطور الطلاب هويتهم المهنية‪.‬‬
‫‪ .3‬يجرب الطلاب طرائق تدريس متنوعة‪.‬‬

‫سنة رابعة‬
‫في السنة الرابعة يعتبر الطالب معلماً حقيقيا ويشارك في ورشة الستاج‬

‫الدليل الأكاديمي‪ ،)2018( ،‬صفحة ‪116‬‬