أنواع التعلم الانترتي المستخدمة في الكلية/ סוגי הקורסים והמפגשים המקוונים במכללה

1. 1. موقع مرافق لمساق عادي: يدرس المساق وجها لوجه ويرافقه موقع انترنتي في منظومة التعلم الإنترنتي المقررة من قبل وحدة التعلم الإنترنتي. على الموقع أن يشمل على الأقل: خطة المساق المفصلة، مصادر ومراجع، وظائف أكاديمية، منتدى.
      אתר מלווה לקורס רגיל: הקורס מתנהל ... פנים אל פנים ומלווה ע"י אתר במערכת הלמידה המקוונת. האתר יכלול לפחות: תכנית קורס מפורטת, מקורות וביבליוגרפיה, משימות ועבודות אקדמיות ופורום.
   2. مساق عن بعد جزئي: تدرس من 50-60% من محاضرات المساق من خلال منظومات انترنتية متزامنة أو غيرمتزامنة.
      קורס מרחוק חלקי: 50-60% מהרצאות הקורס יתקיימו באמצעות מערכות אינטרנטיות סינכרוניות או א-סינכרוניות
   3. مساق عن بعد كامل: تدرس معظم محاضرات المساق (أكثر من 70%) من خلال منظومات انترنتية.
      קורס מקוון באופן מלא: רוב ההרצאות של הקורס (מעל 70% ) מתקיימות באמצעות מערכות מקוונות.
   4. تعلم متزامن: يجري التعلم بصورة متزامنة عبر الانترنت من خلال منظومات انترنتية معدة لهذا الشأن، أي تسمح بلقاء مباشر بين المتعلم والمعلم، ويمكن أن يستخدم في جميع أنواع المساقات المذكورة أعلاه، كنوع من أنواع اللقاءات عن بعد.
      למידה סינכרונית: המפגשים המקוונים מתבצעים באמצעות מערכות סינכרוניות מתאימות, כלומר, מאפשרות מפגש ישיר בין הלומד לבין המרצה דרך האנטרנט.
   5. تعلم غير متزامن: يجري التعلم بصورة غير متزامنة عبر الانترنت من خلال منظومات انترنتية معدة لهذا الشأن، أي من خلال اتصالات انترنتية لا تلزم المباشرة في الاتصال، ويمكن أن يستخدم هذا النوع من التعلم في جميع أنواع المساقات المذكورة أعلاه، كنوع من أنواع اللقاءات عن بعد.
      למידה א-סינכרונית: הלמידה מתבצעת בצורה א-סינכרונית דרך האינטרנט באמצעות מערכות א-סינכרוניות מתאימות, כלומר התקשרות מקוונת דרך האנטרנט שלא מחייבת תקשורת בו זמנית. التعليمات הנהלים تعليمات تنظيمية /נהלים ארגוניים
2. 1. تطوير التعلم الإنترنتي يكون من خلال سياسة مركز تكنولوجيا المعلومات والإتصالات.
      פיתוח הלמידה המקוונת יהיה בהתאם למדיניות מרכז טכנולוגיות המידע והתקשורת.
   2. مركز/ ة التعلم الإنترنتي مسؤول/ة عن تقييم المساقات الانترنتية רכז/ת הלמידה המקוונת אחראי/ת להערכת ההוראה המקוונת .
   3. مركز /ة التعلم الإنترنتي يقدم الدعم اللازم والسريع لطاقم الأكاديمية بكل ما يتعلق بالتعلم الإنترنتي.
      רכז/ת ההוראה המקוונת אחראי/ת למתן תמיכה מהירה לסגל ההוראה בכל הקשור להוראה המקוונת במכללה.
   4. مركز/ة التطور المهني للطاقم في الانترحوسبة مسؤول/ة عن تطوير مهارات تعليم انترحوسبية لدى الطاقم من خلال دعم شخصي، ورشات أو دورات.
      רכז /ת הפיתוח המקצועי של הסגל בתקשוב אחראי/ת על פיתוח מיומניות הוראת התקשוב של הסגל על ידי תמיכה אשית,סדנאות או השתלמיות.
   5. في نهاية كل فصل يتم تقييم المساقات الإنترنتية من خلال مركز التعلم الإنترنتي ورئيس القسم/المسار בסוף כל סמסטר מתקיימת הערכת הקורסים המקוונים ע"י רכז ההוראה המקוונת וראש החוג/ המסלול .
   6. من حق مركز التعلم الإنترنتي ورئيس القسم الدخول الى مواقع المساقات لأهداف التقييم والتطوير، مرتين في الفصل بعد اعلام مسبق للطاقم.
      רכז ההוראה המקוונת רשאי להיכנס לקורסים המקוונים. למטרות הערכה ופיתוח' פעמיים בסמסטר אחרי הודעה מוקדמת לסגל.
   7. يعلم الطاقم بنتائج تقييم مساقاتهم، بما في ذلك ملاحظات للتطوير من قبل مركز التعلم الإنترنتي.
      יש לעדכן את הסגל בהערכת קורסיהם, כולל הערות לשיפור מרכז הלמידה המקוונת.
   8. يقدم رئيس القسم في نهاية كل عام دراسي قائمة بالمساقات المطلوب تدريسها عن بعد جزئي/ كامل لمركز الـ ICTوفق (نموذج 2501) تعليمات تخص عدد المساقات والطلاب في القسم/ المسار הוראות לגבי מספר הקורסים והתלמידים באגף/מסלול
3. 1. عدد المساقات عن بعد كامل لكل طالب تكون 4-6 مساقات، حيث يمكن احتساب مساقين عن بعد جزئي كمساق واحد عن بعد كامل خلال سنوات تعلمه.
      מספר הקורסים המקוונים לכל סטודנט הוא 6-4. ניתן לחשב שני קורסים של לימוד מרחוק באופן חלקי כקורס אחד מרחוק מלא לאורך שנות לימודיו.
   2. عدد الطلاب المقبول في مساق انترنتي هو حتى 30 طالبا.
      מספר הסטודנטים בקורס מקוון הוא עד 30 סטודנט.
   3. كل مساق فيه عدد طلاب أكثر من 45 طالباً تقسم المجموعة إلى قسمين
      קורס שמספר הסטודנטים בו יעלה על 45 יפוצל לשתי קבוצות.
   4. فقط في حالات خاصة وبمصادقة المركز/ة الأكاديمية ورئيس/ة القسم يمكن أن يتواجد في المساق الواحد حتى 44 طالباً، بحيث يتم مكافأة المحاضر وفق الملاحق .
      רק במקרים חריגים ובהסכמת הרכז האקדמי וראש החוג ניתן לקלוט 44 סטודנטים בקורס. המרצה יתוגמל בהתאם לנספחים.
      تعليمات للمحاضر\ة في التعلم الإنترنتي נהלים למרצה בהוראה המקוונת
4. 1. على كل محاضر/ة يرغب في التعلم الإنترنتي عن بعد كامل أو جزئي أن يقدم طلباً لرئيس قسمه ليدرجه في قائمة مساقات القسم/ المسار انظر (نموذج 2503)
      מרצה צריך להגיש בקשה להוראה מקוונת מרחוק באופן מלא או חלקי לראש החוג / מסלול ראה(טופס 2503)محاضر ذو خبرة ناجحة عامين على الأقل بالتعلم الإنترنتي عن بعد كامل أو جزئي، يستطيع أن يدرس حتى 6س/ س عن بعد جزئي أو كامل، بشرط أن يشكل عدد الساعات على الأكثر نصف وظيفته في الأكاديمية.
      מרצה בעל ניסיון מוכח לפחות שנתיים בהוראה מקוונת מרחוק באופן מלא או חלקי, יוכל ללמד עד 6 ש"ש באופן מקוון מלא או חלקי, בתנאי שמספר השעות הזה יהווה לכל היותר מחצית משרתו במכללה.
   2. على المحاضر/ة الذي يريد أن يعلم عن بعد جزئي أو كامل أن يكون ذا وظيفة على الأقل 50% وخبرة مسبقة.
      מרצה שברצונו ללמד קורס מקוון מרחוק באופן חלקי או מלא, עליו להיות בהיקף משרה של 50% משרה ובעל ניסיון קודם.
   3. محاضر/ ة مبتدئ في التعلم الإنترنتي عن بعد جزئي أو كامل يستطيع أن يدرس حتى ساعتين عن بعد كامل.
      מרצה מתחיל בהוראה המקוונת, יכול ללמד עד שעתיים בסמסטר קורס מקוון באופן חלקי או מלא.
   4. كل محاضر/ة يستوفي التعليمات المذكورة هنا يستطيع أن يعلم مساقاً انترنتياً عن بعد جزئي أو كاملاً.
      כל מרצה העונה על הדרישות והנהלים הנ"ל רשאי ללמד קורסים מקוונים.
   5. كل محاضر/ة مسؤول بشكل كامل عن محتويات المساق واتصالاته بطلابه.
      כל מרצה אחראי באפן מלא לתוכני הקורס וההתקשרות עם תלמידיו.
   6. على المحاضر/ة الذي يدرس مساقا عن بعد جزئي أو كامل أن يلتقي بطلابه في بداية ونهاية الفصل الدراسي.
      על המרצה המלמד קורס מקוון להיפגש עם תלמידיו בהתחלת הסמסטר ובסיומו.
   7. المحاضرون الذين يظهر تقييم مساقاتهم - وفق معايير التقييم - مستوى ضعيف، لا يستطيعون تدريس مساقات انترنتية عن بعد جزئي\كامل إلا بعد المرور بلقاءات تدريب في مركز التعلم الإنترنتي.
      מרצים שההערכה של הקורסים המקוונים שלהם מראים רמה חלשה, לא יוכלו ללמד מרחוק חלקי או מלא, אלר אחרי קבלת סדרת מפגשי הכנה ותרגול ביחידת ההוראה המקוונת
   8. على كل مساق يدرس عن بعد كامل ،أن يحتوي على امتحان نهائي كجزء من آليات تقييم طلاب المساق بنسبة- 50% على الاقل.
      יש לקיים בחינה בכל קורס של למידה מרחוק מלא, וזאת כחלק מכלי ההערכה של הסטודנטים לכן שהבחינה תהיה במשקל של לפחות 50%.
5. تقييم المساقات الإنترنتية הערכת קורסים מקוונים
   1. يتم تقييم الأقسام / المسارات في التعلم الإنترنتي في نهاية كل عام وفق نموذج تقييم التعلم الإنترنتي في الأقسام/والمسارات ההוראה המקוונת בחוגים/ מסלולים תוערך בסוף כל שנה בהתאם טופס הערכת ההוראה המקוונת בחוגים\מסלולים).
   2. يتم تقييم المساقات الانترنتية بأنواعها الثلاث في نهاية كل فصل وفق (نموذج2503) عن بعد جزئي/ كامل ومعايير الموقع المرافق
   3. وجود خطة مفصلة لمادة المساق (סילבוס): تعتمد على وحدات تعليمية مع المحافظة على مستوى المساق من ناحية أكاديمية. يتم إرفاق هذه الخطة للبرنامج (للموقع) في بداية الفصل. من المفروض أيضا أن تحتوي خطة المساق تفصيلا لطريقة التعليم (وجها لوجه\عن بعد\عن بعد جزئي) لوحدات أو اللقاءات، وكذلك تقويم الطالب بحسب متطلبات المساق من مثل وظائف، ومشاركات نوعية في المنتديات، ومهام إضافية كالامتحانات والأبحاث وغيرها.
      קיום תכנית מפורטת של חומרי הקורס: התכנית מתבססת על יחידות לימוד תוך שמירה על רמת הקורס מהפן האקדמי. התכנית תצורף לאתר בתחילת הסמסטר. היא תכלול פירוט של שיטת הלימוד (פנים אל פנים או מרחוק באופן מלא או ברחוק באופן חלקי) ליחידות או למפגשים, כמו כן – הערכת הסטודנט על-פי דרישות הקורס, כגון: עבודות בית, השתתפות בפורומים ומשימות אחרות כמו מבחנים, מחקרים ועוד.
   4. ينظم المساق الإنترنتي عن بعد جزئي/ كامل بحيث يحوي: وحدات تعليمية، مهام وإتصالات بين المحاضر والمتعلمين على مدى الفصل الدراسي وفق نموذج 2503
      הקורס המקוון באופן חלקי או מלא יכלול: יחידות לימוד, מטלות, ותקשורת בין המרצה ללומדים משך הסמסטר ראה (טופס 2503)  يتابع المحاضر طلابه في المساق الإنترنتي عن بعد كامل، من خلال المنظومة على الأقل مرة في كل ثلاثة أيام.
      המרצה עוקב אחרי התקשורת עם הסטודנטים פעם בכל 3 ימים לפחות באמצעות מערכת ההוראה המקוונת.
   5. لا بد من استغلال الموارد المتاحة في برمجية التعلم عن بعد المستخدمة في الأكاديمية بصورة جيدة لتشتمل كل وحدة تعليمية (ما أمكن ذلك) على الموارد التالية على الأقل:
      יש לנצל את המשאבים במערכת ההוראה המקוונת הקיימת במכללה כך שכל יחידת לימוד תכלול (ככל האפשר) את המשאבים שלהלן:
      • ملفات تشمل مقالات للقراءة، وشروحاً لموضوعات الوحدة.
        קבצים הכוללים מאמרים לקריאה והסברים על נושאי היחידה.
      • روابط لمصادر إنترنتية للقراءة، وشروحاً لموضوعات الوحدة.
        קישורים למקורות מקוונים לקריאה והסברים על נושאי היחידה
      • اّلية تواصل مستمرةمع الطلاب على مدار المساق.
        כלי תקשורת מתמשך עם הסטודנטים לאורך הקורס.
   6. تقيم المساقات من قبل مركز التعلم الإنترنتي ورئيس القسم/ المسار وفق (نموذج 2503)
      הקורסים המקוונים יוערכו ע"י רכז ההוראה המקוונת וע"י ראש החוג / מסלול לפי(טופס 2503)
      يتم اجراء تقييم مرحلي وفق (نموذج 2502) ، وذلك بعد 4-6 أسابيع من افتتاح الفصل الدراسي، للفئات التالية:
      תתבצע הערכה מעצבת בהתאם ל (טופס 2502) שבועות אחרי התחלת הסמסטר לקורסים הבאים:
   7. • مساقات المحاضرين الجدد في هذا المجال
        קורסים למרצים חדשים בתחום
      • مساقات محاضرين حصلوا على تقييمات متوسطة أو ضعيفة من حيث المستوى لمساقات سابقة
        קורסים למרצים אשר קיבלו הערכה בינונית או חלשה בקורסים מקוונים קודמים
      • مساقات تم توجه خاص لفحصها من قبل رؤساء الأقسام\ المركز\ة الأكاديمية\ شكاوى طلابية\ أو مدير\ة دائرة تكنولوجيا المعلومات والإتصالات.
        קורסים שהתקבלה עליהם פנייה מראשי החוגים\ מרכז\ת הקדמית\ פניות סטודנטים ומנהלת ה- ICT

• ملحق נספח 2501: نموذج مصادقة مساقات انترنتية عن بعد/ للأقسام والمسارات
  טופס אישור קורסים מקוונים מרחוק / לחוגים ומסלולים
• ملحق נספח 2502: نموذج تقييم مرحلي لمساق محوسب تعلم عن بعد جزئي/ كامل
  טופס הערכה מעצבת קורס מקוון מרחוק חלקי / מלא
• ملحق נספח 2503: نموذج تقييم مساق محوسب تعلم عن بعد ( جزئي 2 س"س/ كامل 1 س"س)
  טופס הערכת קורס מקוון מרחוק ( חלקי 2 ש"ש / מלא 1ש"ש)